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6月に植えたサツマイモが大きく実りました!
立派なサツマイモ、さてどうやって食べようか…
候補のメニューを試食してみんなで投票した結果、サツマイモチップスを作ることに決まりました。
しばらく置いて、甘くなるのを待ってから調理する予定です。
11月11日(火)小学部低学年のステージ発表がありました。当日は朝からドキドキ・ウキウキしている子が多かったです。
体育で学習した「投げる活動」や音楽で取り組んだ「風になりたい(楽器演奏やスカーフでの表現)」、「バナナ君たいそう」のダンスをお客さんの前で発表しましたが、たくさん練習してきた甲斐あって、どの子も堂々と発表することができました!
<投げる活動>
<投げた後のポーズ>
<楽器演奏>
<スカーフでの表現>
<バナナ君たいそう>
<フィナーレ>
10月9日(木)に、蓮田南小学校5年生の児童が、小学部4~6年生と交流のために来校しました。
交流会では、蓮田南小学校から合唱「変わらないもの」が披露され、はるかぜの児童からは「おどるんようび」のダンスを披露しました!
その後は、はるかぜの児童1人に蓮田南小学校の児童が2~3人合流して、グループを作りました。
それぞれのグループで自己紹介が行われ、名前を伝えたり、好きな物を教え合ったりしました。
自己紹介が終わると、ボール運びゲームを行いました!
力加減やボールの動きに気をつけて、皆で楽しみながら協力して活動することができました。
最後は、はるかぜの児童で蓮田南小学校の友達を拍手で見送りました!
3年生の図工の様子です。
ダイナミックな感覚遊びや、新聞紙を使って造形遊びをしました。
3年生の子どもたちはとてもパワフルで、思いっきり楽しめた様子でした。保護者の皆様には準備等のご協力ありがとうございました。
中学部2年生は加須げんきプラザへ宿泊学習に行ってきました。
1日目は加須未来館にてプラネタリウム鑑賞、昼食にカツカレーを食べ、加須はなさき水上公園に行きました。晴天に恵まれて、広い公園でのんびり遊ぶことができました。夜はみんなで花火をおこない、楽しみました。
2日目は加須げんきプラザにて、うどんづくりをおこないました。指導者の方に教えていただきながら、みんな熱心に取り組んでいました。事前学習で作った成果も表れ、おいしいうどんが完成し、みんな大満足で食べました。
宿泊に対して不安がっていた生徒もいましたが、頑張って乗り越えることができました。この経験が今後の自信につながってくれることを願っています。
〇個別の教育支援計画
・障害のある子ども向け
・必要な支援や教育内容を具体的に示す
・教育関係者や保護者が協力して作成
・支援の内容や目標を定期的に見直す
〇個別の教育計画
・すべての子ども向け
・学習や発達に応じた指導方法や目標を計画する
・主に学校や教師が作成
・教育の工夫を明確にする
個別の教育支援計画は障害児のための細かい支援計画で、個別の教育計画は全ての子どもの学習計画です。
障害のある人が日常生活や社会生活を送る上で妨げになる社会的障壁を取り除くために、状況に応じて行われる配慮。
特別支援学校では、子どもたちが学びやすいように、
「国語」「算数」などを分けて教えるのではなく、
生活に結びついた一つの活動の中で、いろいろな教科の力をまとめて育てる授業ができます。総称して「各教科を合わせた指導」と呼ばれています。
自立活動とは、子どもが生活しやすくなるための力を育てる学習です。
体の動かし方、気持ちの整え方、コミュニケーションの取り方など、毎日の生活の土台になる力を身につけることを目的にしています。
幼稚園及び大学を除く学校に通う障害のある児童で、授業の終了後又は休業日に支援が必要な者に、生活能力の向上のために必要な訓練、社会との交流の促進その他必要な支援を行う。