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台風の影響で、各地で大雨の続く状況が続いておりますが、温帯低気圧に変わる予報もあり、
9月2日(月)の登校は通常通りで考えています。
ただし、今後の台風の状況により休校等変更がある場合は、
9月1日(日)午後3時に、学校ホームページでお知らせします。
保護者の皆さまへ
日頃、本校の教育活動に御協力いただきありがとうございます。
さて、まもなく夏季休業が終了し、2学期が始まります。お子様の様子はいかがでしょうか。
お子様の中には、久しぶりの登校に不安を感じていたり、生活リズムの乱れや睡眠不足などにより体に不調を感じていたりすることがあるかもしれません。
また、進路や学業、友人関係等に悩みを抱えているかもしれません。
御家庭で、お子様に気になる様子が見られたら、まずは、気持ちを受け止め、話を聴いてあげてください。
そして、共にお子様をお支えするために、遠慮なく学校に御相談ください。思春期の御子様は、上手に表現できないことや、身近な人に話しづらい時もあると思います。その場合は、様々な相談窓口もございますので、御活用ください。
また、特に気になる様子が見られない場合でも、御家庭でゆっくり話をするなどして、お子様が安心感をもつことで、お子様の心にゆとりが生まれます。それにより、人に対して心遣いができたり、思いやりをもって接することができたりすることにつながります。
お子様が、学校で学習や部活動等に前向きに取り組めるよう、温かく見守っていただけると幸いです。
学校でお子様に会えるのを楽しみにしています。
学校連絡先
埼玉県立岩槻はるかぜ特別支援学校
TEL:048-795-6450
埼玉県教育委員会 相談窓口
①彩の国 よりそうみんなの電話・メール相談(毎日 24時間受付)
【電 話】 #7300 または 0120-86-3192(子供専用)
048-556-0874(保護者専用)
【メール】 soudan@spec.ed.jp
②困ったときの相談窓口
https://www.pref.saitama.lg.jp/f2209/ijimehutoukousoudan/ijimehutoukokusoudanmadoguti.html
③SNS教育相談(平日 午後5時から午後10時)
※県内中学校、義務教育学校(後期)、
高等学校、特別支援学校(中・高)に
在籍する生徒(さいたま市を除く)
を対象とした相談窓口です。
小学部保護者の皆さまへ
日頃、本校の教育活動に御協力いただきありがとうございます。
さて、まもなく夏季休業が終了し、2学期が始まります。お子様の様子はいかがでしょうか。
お子様の中には、久しぶりの登校に不安を感じていたり、生活リズムの乱れや睡眠不足などにより体に不調を感じていたりすることがあるかもしれません。
また、進路や学業、友人関係等に悩みを抱えているかもしれません。
御家庭で、お子様に気になる様子が見られたら、まずは、気持ちを受け止めてあげてください。
そして、共にお子様をお支えするために、遠慮なく学校に御相談ください。場合によって、上手に表現できない時や、身近な人に話しづらい時もあると思います。その場合は、様々な相談窓口もございますので、御活用ください。
また、特に気になる様子が見られない場合でも、御家庭でゆっくり話をするなどして、お子様が安心感をもつことで、お子様の心にゆとりが生まれます。それにより、人に対して心遣いができたり、思いやりをもって接することができたりすることにつながります。
お子様が、学校生活に前向きに取り組めるよう、温かく見守っていただけると幸いです。
学校でお子様に会えるのを楽しみにしています。
学校連絡先
埼玉県立岩槻はるかぜ特別支援学校
TEL: 048-795-6450
埼玉県教育委員会 相談窓口
①彩の国 よりそうみんなの電話・メール相談(毎日 24時間受付)
【電 話】 #7300 または 0120-86-3192(子供専用)
048-556-0874(保護者専用)
【メール】 soudan@spec.ed.jp
②困ったときの相談窓口
https://www.pref.saitama.lg.jp/f2209/ijimehutouksououdan/ijimehutoukokusoudanmadoguti.html
7月23日~24日に中学部2学年は校外宿泊学習(加須方面)に行ってきました。
1日目は初めに防災センターへ行き、地震体験、煙体験、消火体験をしました。
次にキヤッセ羽生でカツカレーを食べてから、さいたま水族館へ行きました。
さいたま水族館ではコイのえさやりやカメを触る体験などを楽しみました。
加須げんきプラザに到着してからは、自由時間、夕飯、花火、お風呂などをして過ごしました。
2日目は朝レク(ラジオ体操、散歩)とうどん作りをしました。
げんきプラザ職員さんの話をよく聞いて美味しいうどんを作ることができました。
2日間色々な事に挑戦することができました。
また夏休み明けの授業も頑張っていきましょう。
〇個別の教育支援計画
・障害のある子ども向け
・必要な支援や教育内容を具体的に示す
・教育関係者や保護者が協力して作成
・支援の内容や目標を定期的に見直す
〇個別の教育計画
・すべての子ども向け
・学習や発達に応じた指導方法や目標を計画する
・主に学校や教師が作成
・教育の工夫を明確にする
個別の教育支援計画は障害児のための細かい支援計画で、個別の教育計画は全ての子どもの学習計画です。
障害のある人が日常生活や社会生活を送る上で妨げになる社会的障壁を取り除くために、状況に応じて行われる配慮。
特別支援学校では、子どもたちが学びやすいように、
「国語」「算数」などを分けて教えるのではなく、
生活に結びついた一つの活動の中で、いろいろな教科の力をまとめて育てる授業ができます。総称して「各教科を合わせた指導」と呼ばれています。
自立活動とは、子どもが生活しやすくなるための力を育てる学習です。
体の動かし方、気持ちの整え方、コミュニケーションの取り方など、毎日の生活の土台になる力を身につけることを目的にしています。
幼稚園及び大学を除く学校に通う障害のある児童で、授業の終了後又は休業日に支援が必要な者に、生活能力の向上のために必要な訓練、社会との交流の促進その他必要な支援を行う。